Inclusión o exclusión

Por Julio Macott

 

Muchos colombianos están matriculados en el paradigma de la mediocridad; su conformismo es tan marcado que no quieren o no les interesa la innovación, la transformación y mucho menos la transcendencia. No en vano, Colombia engrosa el listado de los países subdesarrollados. Para quitarnos este estigma, debemos apostarle sin duda a la innovación, a los modelos económicos, políticos, culturales, sociales… que imperan en los países desarrollados. Últimamente en Colombia algunas instituciones vienen aplicando el enfoque de la inclusión,para muchas personas este término es desconocido o no le dan la importancia que se merece.

El concepto de inclusión significa incluir, aceptar, respetar, dar atención y sobre todo, dar oportunidad a todos los miembros de la sociedad, especialmente aquellos grupos en situaciones de vulnerabilidad, es decir, aquellas personas con déficit de atención como las personas con discapacidad física o psicológica, la gente de la calle, la población sorda, los afrodescendientes, la etnia, y en general aquellas personas con necesidades básicas insatisfechas.

La inclusión proviene desde el año 1893 cuando el profesor Howard Gardner, catedrático de la Universidad de Harvard (USA), crea y difunde la teoría de “Las Inteligencias Múltiples” que en resumidas cuentas, significa dar oportunidad y tener en cuenta la diversidad de caracteres y conocimientos que se activan en una persona y sirven para solucionar problemas sociales y culturales o para crear productos que tienen valor en la sociedad.

La inclusión aplica en muchos contextos como el educativo, el político, el económico, el cultural, el social y muchísimos más; pero en esta ocasión quiero referirme a la inclusión educativa.

La mayoría de las instituciones educativas en Colombia no están aplicando este valor. Muchas de ellas se dan el lujo de excluir del sistema educativo a estudiantes con déficit de atención, en situación de discapacidad, con problemas de aprendizaje, la población sorda y muchos grupos más; haciendo caso omiso a programas bandera del gobierno estatal como lo es la cobertura.

La inclusión es un enfoque diferencial centrado en el valor del respeto y en la diversidad de caracterizaciones y conocimientos individuales que constituyen un potencial para la solución de problemas socioeconómicos y culturales.

El objetivo de este enfoque inclusivo en el contexto educativo es no dejar a ningún estudiante por fuera del sistema para el aprendizaje; no negarles la oportunidad y el derecho a la capacitación, a obtener el bienestar económico, social, emocional y a la autoestima; derechos que todo colombiano por ley debe poseer.

Con el ánimo de no ofender a nadie, debo decir con mucho respeto que la inclusión es casi una utopía, porque la gran parte de la sociedad colombiana no mira bien (literalmente) a las instituciones y comunidades inclusivas. Gran parte de la aristocracia colombiana, igualmente miran con malos ojos y casi con estorbo, a este personal inclusivo; siendo que la inclusión es un valor, un derecho, una oportunidad, es equidad y justicia social para todo colombiano.

Por esto, todos debemos apuntarle a este modelo social, solo así, Colombia estaría tomando la ruta del desarrollo social, económico, político, cultural, es decir, la verdadera vía del desarrollo.

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¿Y SI HACEMOS RESONAR UN CAMBIO EN LAS LEYES PARA LAS PERSONAS EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA?

Milagros tiene solo 3 años y nació con parálisis cerebral. A su corta edad, ya ha enfrentado una de las formas más silenciosas de exclusión en Colombia: no tener su certificado de discapacidad (RLCPD). Su familia (mamá y hermanito), sin recursos ni guía, ha quedado atrapada en una maraña de trámites, requisitos y esperas interminables. Hoy, por fuera de cualquier subsidio o programa. Mientras tanto, Milagros y su mamá, cuidadora, siguen sin acceso a los apoyos que necesita o, por lo menos, la oportunidad de ser priorizadas. Sin transporte especial, sin prioridad en salud, sin vivienda digna. Sin derechos. Como ella, miles de niños y niñas en el país enfrentan barreras desde el nacimiento. No porque su condición lo imponga, sino porque el Estado decide mirar a otro lado o simplemente atrapados en la tramitología. Clara e Isaac de Jesús conocen bien ese camino. Ellos, a pesar de su evidente discapacidad llamada acondroplasia, luego de una espera de varios años, finalmente lograron obtener sus certificados, pero solo después de muchos años de lucha. Una lucha que jamás debió existir. Porque cuando una discapacidad es evidente desde el nacimiento, el Estado no debería obligar a nadie a mendigar un papel para existir en el sistema. ¿Por qué no facultar a los hospitales en el caso de las discapacidades notorias , o quizás nuevamente a las EPS, que hacen menos oneroso y dispendioso el trámite? Hablo desde la indignación, pero también desde la experiencia. Cuando fui director de cobertura educativa de la Secretaría de Educación de Cartagena, creamos el programa Escuela Inclusiva, reconocido hoy a nivel nacional. Desde entonces, he visto cómo el Estado gira recursos para apoyar a los estudiantes con discapacidad, pero solo si están marcados en el sistema, y tener el certificado es la forma de poder hacerlo, salvo excepciones que se hacen para no violentar aún más sus derechos. Pues si no lo tienen, no existen. No hay apoyos o priorización, no hay recursos, no hay inclusión. Así de cruel es. Durante años, la normativa ha cambiado, prometiendo mejorar. Pasamos por la Resolución 583 de 2018, la 113 de 2020, la 1239 de 2022 y ahora la 1197 de 2024. Pero la realidad sigue siendo la misma: un subregistro inaceptable y en aumento, y una centralización del procedimiento que lo vuelve inaccesible para los más vulnerables. Hoy, si una familia no tiene recursos para ir periódicamente a los entes territoriales a suplicar que se destinen los recursos para contratar las valoraciones, simplemente queda por fuera. Hasta que San Juan agache el dedo, como decía mi mamá Betty. En Cartagena, de acuerdo con el nuevo RLCPD implementado con la resolución 1197 de 2024, se han certificado 5000 personas aprox. Sin embargo, si se compara con las 17.085 que se autorreconocen con discapacidad, esto indica que más de 12.000 personas en el distrito siguen sin el certificado. Esto representa apenas un 28,9 % de cobertura, sin contar que se estiman más de 40 mil con esta condición. Y esto no tiene sentido. Cualquier entidad que cuente con el personal idóneo para valorar debería poder generar un certificado de discapacidad. No hay razón técnica ni humana para limitar este derecho a unos pocos centros y a los pocos recursos con los que cuentan las alcaldías y/gobernaciones, en especial los de 5ta y 6ta categoría, aunque no se escapan los de 1era y categoría especial como Cartagena, mientras miles esperan en silencio. Se presume que el subregistro supera el 400 %. Por eso propongo la Ley Milagros. Una reforma normativa que permita que discapacidades evidentes desde el nacimiento —como el síndrome de Down, la ceguera, la sordera o la parálisis cerebral— sean certificadas de forma inmediata por el mismo personal médico que atiende el parto o por cualquier entidad de salud habilitada, sin procesos engorrosos. Es una medida simple, pero con un impacto profundo. Porque la discapacidad no es una percepción. Es una condición humana. Y el Estado tiene la obligación de facilitar el camino, no de llenarlo de obstáculos. Colombia no necesita promesas vacías. Necesita voluntad política para hacer pequeños cambios que transformen vidas. Necesitamos leyes que reconozcan, no que revictimicen. Necesitamos justicia para quienes viven con discapacidad y también para quienes los cuidan: madres, padres, esposos, hermanos. Porque cuando el sistema no los apoya, no solo abandona al individuo… abandona a toda una familia. Es hora de actuar. Es hora de que la ley escuche. Así comienza el verdadero cambio. Columna de opinión por Iván Sanes. * Esta columna no representa conceptos, posturas, ni opiniones del periódico.

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Descubre la tranquilidad en medio de la naturaleza: Villa Martha, el glamping perfecto

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DATT instalará dos cámaras de reducción de velocidad para disminuirla acidentalidad en La Boquilla

En el encuentro realizado el día de ayer, 1 de abril, entre el alcalde Cartagena, Dumek Turbay y la comunidad del corregimiento de La Boquilla, los habitantes de esta población le manifestaron al mandatario las mayores problemáticas que, hasta el día de hoy, presentan. “Para impulsar iniciativas, reivindicar derechos y ejecutar proyectos, el mejor aliado de la comunidad de La Boquilla es el gobierno de la ciudad. Para superar cualquier problemática, debemos hacer equipo, unirnos y resolver”, indicó Turbay Paz.  Entre los puntos altos de la reunión, la comunidad expuso su preocupación por el alto índice de accidentalidad que ha cobrado mucha vida tanto de nativos, como de personas y vehículos que pasan por la zona de la Vía al Mar. Como respuesta, Turbay, a través del Departamento de Tránsito y Trasporte del Distrito (DATT) prometió la instalación de dos cámaras de reducción de velocidad para lograr la disminución del índice de siniestros viales.  Como refuerzo en la implementación, el mandatario aseguró el acompañamiento con un monitoreo constante por parte de los agentes con un puesto de control permanente. La implementación de estas cámaras se busca la identificación de placas, con el fin de disminuir los altos índices de accidentes que se conocen en esta vía. Asimismo, en caso dado llegue a pasar un incidente, se pueda lograr con la rápida identificación de los responsables. “Es un acto de reivindicación que el alcalde Dumek Turbay esté en el territorio, asumiendo compromisos con la comunidad. Sabemos que él cumple, porque ya lo ha hecho con otros consejos comunitarios en la ciudad”, expresó un líder de la comunidad boquillera. 

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