CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA POBLACION ESCOLAR

 

“La utilización del periódico en el aula escolar, como estrategia didáctica, constituye una fuente de conocimiento que ayuda a adecuar la teoría y la enseñanza de lectura, de manera innovadora y productiva para el proceso de aprendizaje. Utilizar la prensa escrita en los ambientes escolares permite fortalecer más los procesos de aprendizaje”, precisó, Rosalba Robles Meléndez, docente de filosofía y letras de la Normal Superior Montes de María. 

Los maestros especialistas, Ian Antonio Caffroni Vega y  Rosalba Robles Meléndez, docentes vinculados al sistema educativo oficial del gobierno “Bolívar SÍ Avanza” que dirige, Dumek Turbay Paz,  en la institución educativa Normal Superior de los Montes de María, municipio deSanJuan Nepomuceno, promueven el uso del periódico ‘El Pensador Normalista’ como herramienta educativa en las aulas de clases, con el propósito de mejorar sus competencias lingüísticas o capacidad de leer y escribir adecuadamente, fortalecer los conocimientos  de las distintas áreas del saber, promover la realización de operaciones mentales complejas favorables para orientarse en el campo del saber contemporáneo y animar la reflexión y construcción de sentido en torno a las acciones humanas y los problemas sociales en los estudiantes de los Montes de María.Uno de los retos fundamentales de la Secretaría de Educación Departamental es lograr una Educación de Calidad, es decir, una educación en la que los niños, niñas y jóvenes logren desarrollar sus competencias básicas, independientemente de su condición social y cultural apoyados por procesos pedagógicos, académicos y proyección social de docentes y estudiantes que contribuyan no sólo al mejoramiento de la Calidad de la Educación del Departamento de Bolívar, sino también a la formación integral de la personas para la vida en sociedad.

Los educadores son conscientes, que para lograr este cometido, se hace necesario promover el desarrollo del pensamiento crítico como competencia indispensable para pensar autónomamente, impulsar la comunicación como forma privilegiada de interacción social y favorecer la creatividad del educando.

“El periódico ‘El Pensador Normalista’ permite a los estudiantes incrementar  la lectura, la comprensión lectora y el aprendizaje de los  estudiantes para logar desarrollar habilidades para la  comprensión y formar mentes que estén en condiciones de poder criticar, verificar y aceptar  lo que se le expone, indispensable para resolver con sus ideas la problemática social que les rodea”, aseguró, Rosalba Robles Meléndez docente de filosofía y Letras de la Institución Educativa Normal Montes de María.

Por su parte, Pedro Mejía Ardila, maestro insigne de la emblemática institución dijo que una vez que el estudiante desarrolla lecturas críticas y reflexivas, lo cual  se considera como una actividad para mentes rápidas,   “luego de ver,  revisar y disfrutar su contenido, podemos afirmar que el periódico no solo informa, también educa a nuestros estudiantes”, aseveró el catedrático.

“La lectura es la mejor forma de crear equidad, a través de ella y  quien tiene el hábito de leer, se le abre un mundo maravilloso de grandes conocimientos y contribuye a generar un pensamiento más creativo y reflexivo frente a diversos temas”, precisó, Robinson Casarrubia Cardona secretario de Educación de Bolívar.

El funcionario agregó, que con la implementación de las prácticas de lectura y escritura en los diferentes establecimientos educativos oficiales del Bolívar, se contribuye a la comprensión de la diversidad cultural, tradiciones y realidades del territorio bolivarense,  “llevar el periódico a las aulas de clases, permite estimular su relación con la realidad y dinamizar la vida estudiantil con  actitud reflexiva y crítica. El periódico como medio pedagógico se convierte en un universo para reforzar, entre otras cosas, la capacidad lectora y el gusto por descubrir el mundo”, aseveró el secretario.

La utilización de periódicos en el aula de clase ofrece a docentes de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplio de competencias. La primera, y más obvia, es las competencias lingüísticas (lectura y escritura), que a su vez se convierten en pilar fundamental para el desarrollo de otras competencias tales como competencias comunicativas, competencias laborales generales, ciudadanía participativa, generación de convivencia, pensamiento crítico y capacidad de análisis.

El dominio satisfactorio, tanto de la lectura como de la escritura, no solamente permite construir significados para ampliar conocimientos sino que también facilita la apertura de nuevas vías de comunicación entre los alumnos y el entorno social en el que se desenvuelven.