La construcción de entornos más inclusivos y de calidad para la primera infancia fue el eje central de la novena edición de la Ruta Académica por la Transformación Social, un encuentro liderado por Comfenalco Cartagena y Colectivo TRASO que reunió durante dos jornadas a docentes, agentes educativos, entidades públicas, universidades, organizaciones sociales y representantes del sector privado comprometidos con el desarrollo integral de niñas y niños en Cartagena y Bolívar.
Realizado bajo el lema “Infancias 360°: Corresponsabilidad para el desarrollo con calidad”, el evento propició un espacio de reflexión sobre la importancia de construir escenarios capaces de reconocer las distintas formas de aprender, comunicarse y relacionarse de la primera infancia, promoviendo una visión en la que familias, instituciones, comunidad, academia, empresa privada y Estado trabajan de manera articulada para garantizar una atención integral y de calidad.
La primera infancia, una responsabilidad compartida
Durante la apertura del encuentro, Liliana Puello López, directora de Educación de Colectivo TRASO, destacó que la transformación social comienza desde los primeros años de vida y que hablar sobre las infancias debe ocupar un lugar prioritario dentro de la agenda pública de Cartagena y Bolívar.
La directiva recordó que es precisamente durante esta etapa cuando se construyen las bases del aprendizaje, la convivencia, la identidad y el desarrollo emocional, razón por la cual fortalecer las capacidades de quienes acompañan a niñas y niños representa una inversión estratégica para el futuro de la región.
Comfenalco resalta el papel de la educación como motor de cambio
Por su parte, Ricardo Senior, subdirector de Educación de Comfenalco, resaltó la importancia de generar espacios académicos que permitan fortalecer las competencias de docentes, agentes educativos y profesionales que trabajan diariamente con la primera infancia.
Según explicó, la transformación social solo es posible cuando todos los actores asumen que la infancia constituye una responsabilidad compartida y que la educación continúa siendo el principal motor para construir sociedades más equitativas, inclusivas y con mayores oportunidades de desarrollo.
Asimismo, destacó que la Ruta Académica se ha consolidado como un escenario permanente para el intercambio de conocimientos, experiencias exitosas y buenas prácticas que fortalecen el trabajo conjunto entre instituciones públicas, organizaciones sociales, academia y sector privado.
Una agenda académica centrada en la innovación educativa
La programación incluyó conferencias y espacios de reflexión orientados a fortalecer la calidad de la atención integral de la primera infancia.
Entre las intervenciones se destacó la participación de Elisa Peláez Restrepo, quien abordó la relación entre neuroeducación, diversidad e inclusión, resaltando la importancia de construir vínculos dentro del aula que permitan comprender las necesidades, capacidades y formas particulares de aprendizaje de cada niña y niño.
Posteriormente, Liliana Puello presentó un panorama actualizado sobre la situación de la primera infancia en Cartagena y Bolívar, compartiendo información relacionada con población, educación inicial, salud, nutrición, inclusión y caracterización territorial.
Su intervención puso de manifiesto la necesidad de contar con información confiable para identificar avances, reconocer brechas y orientar decisiones institucionales que respondan de manera más efectiva a las necesidades de la niñez.
La agenda también abordó el papel de la evaluación en los procesos educativos. El profesional del Ministerio de Educación Nacional, Steve Fernando Pedraza Vargas, explicó que evaluar va mucho más allá de medir resultados, pues permite comprender los procesos de aprendizaje, fortalecer las prácticas pedagógicas y convertir la evidencia en decisiones que mejoren la calidad educativa.
Arte, cultura e inclusión como herramientas para aprender
Las actividades académicas estuvieron acompañadas por expresiones culturales protagonizadas por niñas y niños.
La Institución Educativa Camilo Torres, del municipio de Mahates, presentó una muestra artística de Son de Negro, mientras que el Centro de Excelencia para la Primera Infancia compartió la puesta en escena El ciclo del agua creativo, una experiencia que integró movimiento, exploración y aprendizaje.
A su vez, la Corporación Puro Cuento desarrolló la experiencia Leer las Infancias, una propuesta que combinó literatura, música, narración oral y actividades lúdicas para promover la empatía, la inclusión y la construcción de ambientes educativos más acogedores para todos los niños y niñas.
Nueve ediciones fortaleciendo la transformación social
Después de nueve versiones, la Ruta Académica por la Transformación Social continúa consolidándose como uno de los principales espacios de formación e intercambio de conocimientos para quienes trabajan diariamente por el bienestar de la primera infancia.
Las dos jornadas dejaron nuevas herramientas para los participantes y reafirmaron un compromiso colectivo: construir entornos donde cada niña y cada niño pueda aprender, participar, desarrollar plenamente sus capacidades y crecer en condiciones que favorezcan su desarrollo integral.
Con iniciativas como esta, Comfenalco Cartagena y Colectivo TRASO ratifican su compromiso con la educación, la inclusión y la articulación institucional como pilares para transformar la realidad de las infancias y contribuir al desarrollo social de Cartagena y Bolívar.
