CON EL PROPÓSITO DE DEFINIR METAS DE MEJORAMIENTO PARA EL AÑO 2021

La Institución Etnoeducativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural en María La Baja, es la primera de ese municipio del norte del departamento de Bolívar en aplicar y definir orientaciones para el fortalecimiento del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE); el análisis histórico comparativo y el derrotero que especifica el año lectivo escolar 2021, determinadas por lineamientos del Ministerio de Educación Nacional en tiempos de coronavirus, para alcanzar la excelencia educativa.

Las directivas del plantel escolar, tuvieron la oportunidad de analizar, revisar y realizar ajustes del proceso curricular flexible de 1.894 estudiantes, que imparte el plantel escolar con el propósito de establecer acciones conjuntas sobre elementos claves que aborda la iniciativa ministerial y que permite reconocer metas y acciones que deben plantear los colegios de cara a la Excelencia Educativa, desde el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) y el Mejoramiento Mínimo Anual (MMA), para continuar con la ruta hacia la excelencia educativa en cada rincón de la geografía bolivarense.

Estadirectriz ministerial, busca organizar una hoja de ruta encaminada al fortalecimiento de los resultados en las instituciones educativas para el próximo año lectivo escolar 2021 con el fin de atender la contingencia y asegurar que los niños, niñas y jóvenes continúen en casa su trabajo académico, con la orientación por parte de los docentes y el acompañamiento de sus familias.

La Ley General de Educación en su artículo 77 otorgó la autonomía escolar a las instituciones educativas en cuanto a: organización de las áreas fundamentales, inclusión de asignaturas optativas, ajuste del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y libertad para la adopción de métodos de enseñanza y organización de actividades formativas en el marco de los lineamientos que establece el Ministerio de Educación Nacional en medio del aislamiento obligatorio.

Cabe destacar, que, en ese mismo enfoque, con la expedición del Decreto 1290 de 2009, el Gobierno Nacional faculta a las instituciones educativas para definir el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE), siendo esta una tarea que exige estudio, reflexión, análisis y acuerdos entre toda la comunidad educativa y Consejo Directivo.

El proceso de evaluación no es una tarea aislada del proceso formativo, debe estar vinculada y ser coherente, conceptual, pedagógica y didácticamente con la propuesta educativa del plantel escolar orientada con la misión, propósitos, modelo o enfoque pedagógico. Esta actividad implica que en el momento de diseñar el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE), este debe articularse con el Proyecto Educativo Institucional (PEI), no sólo por su incorporación en él, sino por la correspondencia que debe existir entre el enfoque de enseñanza y el enfoque de evaluación.

Raquel Victoria Sierra Cassiani, alcaldesa del municipio de María La Baja, aseguró que este logro de la institución educativa complace al gobierno municipal “María La Baja Primero en Victoria” y merece destacarse porque ha hecho posible elevar el nombre de este municipio de los Montes de María, permitiendo que nuestros estudiantes reciban una formación con mayor calidad educativa, donde la escuela asume su responsabilidad como escenario de reconciliación, convivencia social y derechos humanos en la cual los esfuerzos académicos se orientan para la formación como ciudadanos de bien, como agentes generadores de progreso, reflexivos, críticos, deliberantes y creativos”, agregó la burgomaestra.

Miladis Vanegas Batista, coordinadora y líder académica de la Institución Etnoeducativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural de María La Baja, dijo que el propósito de la circular de orientaciones complementarias del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE) en tiempos de coronavirus, es que cada colegio tenga un espacio de reflexión para revisar su desempeño en calidad educativa y los docentes y directivos docentes definamos las acciones para mejorar la calidad educativa.

“El propósito es que los rectores y maestros conozcamos esta herramienta que contribuye a fortalecer la gestión académica y pedagógica de los establecimientos educativos, que junto con los lineamientos curriculares y los estándares se constituyen en herramientas fundamentales para la actualización de los planes de cada una de las áreas y de las aulas de los planteles escolares”, enfatizó la educadora.

“Es importante manifestar que esto que nos entrega el Ministerio de Educación Nacional, permite medir el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) que tenemos en nuestra escuela, es decir, que estamos evaluando el tema de eficiencia, progreso, esfuerzo y ambiente escolar, de ahí la importancia de estos espacios que son propicios para llevar a cabo discusiones sustanciales, que permiten tener un panorama mucho más alentador y direccionar estrategias en pro del mejoramiento de la calidad educativa”, aseguró,Teilor Puello Castro rector de la Institución etnoeducativa Técnica Agropecuaria de Desarrollo Rural de María La Baja.