CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER LA EDUCACIÓN RURAL
Proyectos Educativos Institucionales (PEI) deben construirse de acuerdo a las condiciones y contextos de los municipios
Según el Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026, la educación debe promover procesos de aprendizaje y cultura de la calidad en condiciones de equidad, atendiendo a las particularidades socioeconómicas y culturales de estos contextos, en un marco de responsabilidad ambiental y con la conciencia del relevo generacional.
Robinson Casarrubia Cardona, secretario de Educación de Bolívar, aseguró en el marco del ‘Foro Educativo Departamental Educación Rural 2018’, que el gran desafío para alcanzar la excelencia académica y teniendo en cuenta las condiciones geográficas y culturales de cada uno de los municipios ubicados en las diferentes Zonas de Desarrollo Económico y Social ZODES, obedecen específicamente a la falta de alternativas pedagógicas al interior de los Proyectos Institucionales, que deben ser construidos bajo tres aspectos fundamentales; las condiciones culturales, las condiciones geográficas y las relaciones interpersonales.
“Como primera medida debemos revisar los contextos, hay que reconocer las condiciones geográficas y las condiciones del medio; como segunda medida, la parte cultural, hay que mirar la herencia, las tradiciones, considerados elementos condicionadores de los modelos educación rural y como tercer elemento, las relaciones interpersonales, los espacios donde se desarrolla el niño, en materia familiar y social”, dijo Casarrubia Cardona.
María Consuelo Gómez Márquez, directora de Calidad Educativa de Bolívar, dijo que el Foro Educativo Departamental es un espacio de dialogo, reflexión y análisis, orientado al mejoramiento de las prácticas pedagógicas en las aulas de clases, que permite promover las competencias investigativas en los docentes del departamento de Bolívar.
“La educación rural debe ser el punto de partida a tener en cuenta, para que los gobiernos locales, departamentales y nacional adopten las directrices de la banca mundial, del Banco Interamericano de Desarrollo BID, quienes están orientando la inversión hacia la formación del campesinado o centros poblados dispersos, teniendo en cuenta las perspectivas rurales y enfoque diferencial que permita alcanzar la excelencia educativa”, dijo, Julio Cesar Escalante, rector de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Minera IETAM de San Martín de Loba.
Por su parte, Miguel Ángel Guzmán Cárcamo, rector de la Institución Educativa San José de Achí, dijo que para alcanzar una educación rural de calidad, se hace necesario implementar un currículo que propenda por el desarrollo de la comunidad y que los estudiantes se arraiguen en el territorio para garantizar una Colombia más segura.
El Foro Educativo Departamental busca promover en el sector educativo espacios de reflexión sobre el estado actual y retos de la educación rural para fortalecer su pertinencia, equidad y calidad, en concordancia con los contextos locales y regionales.
Evento en la que participaron los 224 rectores y directivos de las instituciones educativas oficiales de los 44 municipios no certificados del departamento, 14 experiencias significativas, 10 expositores, un comité evaluador, para fortalecer las políticas locales y nacionales, en las temáticas de la educación rural que aborda este importante espacio académico.
La mejor experiencia significativa, representará al departamento de Bolívar en el Foro Educativo Nacional, que se llevará a cabo en la capital del país, el próximo 10 y 11 de octubre de 2018 en la capital del país.
